横浜国立大学教育学部・大学院教育学研究科　理科教育学　和田研究室

子どもの科学的な思考・表現を促す理科授業デザイン論に関する研究を展開しています。

新着情報

• 日本理科教育学会全国大会（静岡大学）の研究発表題目を更新しました -- 研究活動のページ（和田） 2019-08-06 (火) 16:56:32
• 最新の投稿論文の情報を更新しました -- 2019-04-12 (金) 18:30:26
• 最新の投稿論文の情報を更新しました -- 2019-03-19 (火) 12:33:52

• 修士論文発表会（2018）のページを更新しました -- 修士論文発表会（2018） 2019-01-22 (火) 16:15:32
• 最新の投稿論文の情報を更新しました -- 2018-12-06 (木) 12:10:32
• ホームページをリニューアルしました -- Top 2018-06-13 (水) 20:40:38
• 新刊情報を更新しました -- Top 2018-05-09 (水) 14:31:35
• 所属学生（和田）のページを更新しました -- 所属学生（和田） 2018-04-10 (火) 21:30:15
• 新刊情報を更新しました -- Top 2018-03-20 (火) 18:35:58

最新の投稿論文

• 協働的知識構築モデルを基軸とした理科授業デザインに関する研究−小学校第3学年「かげと太陽」の実践を事例として−（理科教育学研究）（後藤大二郎，和田一郎）59/3,367-377,2019/04
• 理科における協働学習の意味とその実践的展開に関する研究（横浜国立大学教育学部紀要�機紛軌蕾奮悄法法箆妥聴賚此じ綟Ｂ臚麩此っ�口達也）2巻, 213-223,2019/03
• 社会的文脈を考慮したメタ認知機能を促す理科授業デザインに関する研究（教育デザイン研究）（猪口達也，後藤大二郎，和田一郎）10号,83-92,2019/02
• 内省とメタ認知の関連に基づいた理科学習（教育デザイン研究）（小川葵巴，宮村連理，和田一郎）10号,74-82,2019/02
• 理科学習における主体的な問題解決活動に関わる社会的メタ認知の機能についての事例的研究（理科教育学研究）（猪口達也，後藤大二郎，和田一郎）59/2,229-242, 2018/11
• 主体的・対話的で深い学びを実現するための理科授業デザイン試論とその実践（理科教育学研究）（野原博人，和田一郎，森本信也）58/3,293-309,2018/03
• 理科における主体的・対話的で深い学びの具現化に関する研究 −学習論からの考察−（横浜国立大学教育学部紀要�機紛軌蕾奮悄法法箆妥聴賚此ぢ臾斃橘ぁず缶邵攫臓�1巻, 224-233,2018/02
• 「学びに向かう力」の源泉としてのメタ認知（理科の教育）（和田一郎）,67巻 786号,13-16,2018/01
  
  

新刊情報

　　　【小学校理科教育法】　2018年4月
　　　　　森本信也・森藤義孝・加藤圭司・和田一郎他

　　　【新訂　平成２９年版学習指導要領対応　理科教育入門書】　2018年3月
　　　　　松森靖夫・森本信也・加藤圭司・和田一郎他

　　　【アクティブに学ぶ子どもを育む理科授業】　2017年4月
　　　　　森本信也・和田一郎　他

　　　【理科授業をデザインする理論とその展開】　2017年3月
　　　　　森本信也編著

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